Šumska pedagogija kao alat poticanja čitanja

Cilj. Cilj je rada pokazati na koje se načine šumska pedagogija može koristiti kao učinkovit alat za poticanje čitanja kod djece.
Metodologija. Metodologija rada temelji se na relevantnim izvorima o šumskoj pedagogiji te praktičnom iskustvu autorice kao voditeljice šumskih radionica poticanja čitanja.
Rezultati. Rezultati pokazuju da se šumska pedagogija može koristiti kao alat za poticanje čitanja te da se na taj način čitanje i knjige djeci približavaju na nov i zanimljiviji način.
Praktična primjena. Rad pruža mogućnost da se spomenuti primjeri šumskih radionica poticanja čitanja mogu koristiti i praktično primijeniti.
Društveni značaj. Rad doprinosi razvoju inovativnih pristupa u obrazovanju, ističući važnost povezivanja djece s prirodom uz pomoć književnosti.
Vrijednost. Vrijednost ovog stručnog rada proizlazi iz njegova doprinosa razumijevanju kako prirodno okruženje može obogatiti procese ranog čitanja i učenja.

KLJUČNE RIJEČI: čitanje; djeca; šumska pedagogija; šumske radionice